Bài viết này dành cho ai?
Dành cho giáo viên muốn dùng AI (ChatGPT, Gemini, AI Teacher Portal...) để tạo bài tập nhanh nhưng không biết cách viết prompt sao cho AI ra đúng thứ mình cần. Sau bài viết này, bạn sẽ có ngay 20+ mẫu prompt copy-paste được cho 5 môn học phổ biến.
Nhiều giáo viên đã thử dùng AI để soạn bài tập, nhưng kết quả thất vọng: bài tập quá dễ hoặc quá khó, không đúng cấu trúc đề, ngôn ngữ không phù hợp độ tuổi, hoặc câu hỏi quá chung chung không gắn với nội dung cụ thể đang dạy.
Vấn đề không phải ở AI — mà ở cách bạn viết prompt. Một prompt tốt giống như một brief rõ ràng gửi cho trợ lý: càng cụ thể, kết quả càng chính xác.
"Garbage in, garbage out — Nếu bạn cho AI thông tin mơ hồ, AI sẽ trả ra kết quả mơ hồ. Cho AI đủ ngữ cảnh, AI có thể tạo ra bài tập tốt hơn cả những gì bạn nghĩ."
— Nguyên tắc cơ bản của Prompt Engineering
Bloom's Taxonomy — Nền Tảng Để Tạo Bài Tập Đúng Cấp Độ
Trước khi viết bất kỳ prompt nào, bạn cần quyết định muốn học sinh tư duy ở cấp độ nào. Bloom's Taxonomy (thang nhận thức Bloom) cung cấp 6 cấp độ từ thấp đến cao — đây là khung tham chiếu chuẩn toàn cầu và cũng là cơ sở của Chương trình GDPT 2018.
Cấp 6
Sáng tạo (Create)
Thiết kế, sáng tác, tổng hợp, xây dựng, đề xuất
Cấp 5
Đánh giá (Evaluate)
Phán xét, bảo vệ quan điểm, phê bình, so sánh, lựa chọn có lý giải
Cấp 4
Phân tích (Analyze)
Phân tích, so sánh, phân biệt, phân loại, tìm mối quan hệ
Cấp 3
Vận dụng (Apply)
Giải bài, sử dụng, tính toán, chứng minh, triển khai
Cấp 2
Hiểu (Understand)
Giải thích, mô tả, tóm tắt, diễn đạt lại, cho ví dụ
Cấp 1
Nhớ (Remember)
Liệt kê, xác định, nhận ra, nhắc lại, định nghĩa
Kim tự tháp Bloom's Taxonomy — từ tư duy bậc thấp (dưới) đến bậc cao (trên)
Bảng động từ theo cấp độ Bloom
| Cấp độ |
Động từ hành động |
Loại câu hỏi phù hợp |
Từ khóa trong prompt |
| 1. Nhớ |
liệt kêxác địnhnhắc lại |
Trắc nghiệm, điền từ |
"câu hỏi nhận biết, yêu cầu học sinh nhớ lại" |
| 2. Hiểu |
giải thíchmô tảtóm tắt |
Tự luận ngắn, vẽ sơ đồ |
"câu hỏi thông hiểu, học sinh cần diễn đạt lại" |
| 3. Vận dụng |
giảitínhchứng minh |
Bài tập, bài toán tình huống |
"câu hỏi vận dụng, áp dụng công thức/kiến thức" |
| 4. Phân tích |
phân tíchso sánhphân loại |
So sánh, phân loại, tìm nguyên nhân |
"câu hỏi phân tích, học sinh cần lý giải" |
| 5. Đánh giá |
nhận xétbảo vệphê bình |
Nghị luận, phản biện |
"câu hỏi đánh giá, học sinh đưa ra quan điểm" |
| 6. Sáng tạo |
thiết kếsáng tácđề xuất |
Dự án, sáng tác, đề xuất giải pháp |
"bài tập sáng tạo, học sinh tự tạo ra" |
Cấu Trúc Prompt Chuẩn Cho Giáo Viên
Một prompt AI tốt cho giáo viên cần có đủ 6 yếu tố sau. Thiếu bất kỳ yếu tố nào, kết quả có thể lạc đề hoặc không sử dụng được ngay.
6 Yếu Tố Của Prompt Giáo Viên Hoàn Chỉnh
1. Vai trò
Xác định AI đóng vai gì: "Bạn là giáo viên Toán THCS có 15 năm kinh nghiệm" — giúp AI hiệu chỉnh phong cách phù hợp
2. Môn & Lớp
Môn học cụ thể và khối lớp: "Môn Toán lớp 8, học kỳ 1"
3. Chủ đề
Bài học / chủ đề cụ thể: "Bài: Phương trình bậc nhất một ẩn"
4. Cấp độ
Bloom's level hoặc mô tả trình độ: "Cấp độ vận dụng theo Bloom" hoặc "học sinh trung bình"
5. Yêu cầu
Số lượng, dạng bài, định dạng: "Tạo 5 câu hỏi trắc nghiệm 4 lựa chọn, có đáp án và giải thích"
6. Ràng buộc
Những điều không được làm: "Không dùng công thức phức tạp ngoài chương trình, dùng ngữ cảnh thực tế Việt Nam"
Template Prompt Gốc — Copy và điền biến
Template chuẩn
Bạn là [vai trò của AI] có kinh nghiệm giảng dạy tại Việt Nam.
Hãy tạo [số lượng] [dạng bài tập] cho:
- Môn: [tên môn]
- Lớp: [số lớp]
- Chủ đề/Bài: [tên bài/chủ đề cụ thể]
- Cấp độ Bloom: [nhớ/hiểu/vận dụng/phân tích/đánh giá/sáng tạo]
- Trình độ học sinh: [yếu/trung bình/khá/giỏi]
Yêu cầu định dạng:
- [cấu trúc bài tập mong muốn]
- Có đáp án và [giải thích ngắn / hướng dẫn chấm điểm]
- Ngôn ngữ tiếng Việt, phù hợp độ tuổi [cấp học]
Lưu ý: [các ràng buộc đặc biệt nếu có]
So sánh: Prompt yếu vs Prompt mạnh
Prompt yếu — Kết quả kém
Tạo bài tập toán lớp 8 về phương trình
Prompt mạnh — Kết quả tốt
Bạn là giáo viên Toán THCS.
Tạo 5 bài tập vận dụng (Bloom cấp 3) cho bài "Phương trình bậc nhất một ẩn" — Toán 8, học kỳ 1.
Yêu cầu: bài toán có ngữ cảnh thực tế (mua hàng, đo đạc, tốc độ), không cần kiến thức ngoài chương trình, có lời giải mẫu từng bước.
Định dạng: đánh số 1-5, câu hỏi in nghiêng, lời giải ở dưới.
Quy tắc vàng:
Luôn đọc lại kết quả AI và chỉnh sửa 1-2 chi tiết. Không bao giờ dùng thẳng mà không review. AI có thể mắc lỗi tính toán nhỏ hoặc dùng ví dụ không phù hợp văn hóa địa phương.
Prompt #1 đến #5 — Môn Toán
Bạn là giáo viên Toán lớp 6 theo chương trình GDPT 2018.
Tạo 8 câu hỏi trắc nghiệm 4 lựa chọn về chủ đề "Ước và bội của số nguyên" cho học sinh lớp 6 trình độ trung bình.
- 4 câu ở cấp độ Nhớ (nhận biết định nghĩa, ký hiệu)
- 4 câu ở cấp độ Hiểu (giải thích, nhận dạng ước/bội trong tình huống)
Số trong các bài toán không vượt quá 100.
Đánh dấu đáp án đúng bằng [*] và giải thích ngắn tại sao.
Tại sao prompt này hiệu quả
Chia rõ số câu theo từng cấp độ giúp AI phân bổ đều, thêm "số không vượt quá 100" ngăn AI tạo bài quá khó với HS lớp 6, định dạng [*] giúp dễ chấm điểm.
Bạn là giáo viên Toán THCS có kinh nghiệm soạn đề.
Tạo 5 bài toán vận dụng thực tế về "Phương trình bậc nhất một ẩn" cho học sinh Toán 8 (học kỳ 1).
Mỗi bài toán phải:
- Bắt đầu bằng một tình huống thực tế tại Việt Nam (mua sắm, nấu ăn, vận chuyển, v.v.)
- Yêu cầu lập và giải phương trình bậc nhất
- Có lời giải mẫu gồm: bước 1 (đặt ẩn), bước 2 (lập phương trình), bước 3 (giải), bước 4 (kết luận)
Hệ số và nghiệm là số nguyên, không dùng phân số phức tạp.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu "tình huống thực tế Việt Nam" ngăn AI dùng ví dụ nước ngoài xa lạ. Cấu trúc "bước 1-2-3-4" đảm bảo lời giải theo đúng quy trình chuẩn THCS.
Bạn là giáo viên Toán lớp 9 giỏi về phân hóa học sinh.
Tạo bộ 3 phiên bản câu hỏi phân tích về "Hàm số bậc nhất y = ax + b":
Phiên bản A (học sinh khá): Cho hai hàm số y = 2x + 3 và y = -x + 1. Phân tích sự tương đồng và khác biệt về đồ thị, tìm giao điểm, giải thích ý nghĩa hình học.
Phiên bản B (học sinh giỏi): [tương tự nhưng thêm điều kiện đặc biệt và yêu cầu tổng quát hóa]
Phiên bản C (học sinh xuất sắc): [bài toán mở liên quan đến ứng dụng thực tế]
Mỗi phiên bản có rubric chấm điểm 10 điểm.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu 3 phiên bản cùng một lúc tiết kiệm thời gian, đồng thời đảm bảo tính nhất quán giữa các mức độ. Rubric đi kèm giúp chấm điểm minh bạch.
Bạn là giáo viên Toán THPT chuyên biên soạn đề kiểm tra.
Tạo 3 bài toán hình học phẳng mức độ vận dụng cao cho học sinh lớp 10, chủ đề "Vectơ trong mặt phẳng".
Mỗi bài cần:
- Có hình vẽ mô tả bằng mô tả văn bản chi tiết (vì tôi sẽ vẽ tay)
- Kết hợp ít nhất 2 tính chất của vectơ
- Có nhiều hướng tiếp cận (học sinh có thể giải theo nhiều cách)
- Lời giải đề xuất 2 cách giải khác nhau
Phù hợp với cấu trúc đề thi THPT hiện hành.
Tại sao prompt này hiệu quả
"Mô tả hình vẽ bằng văn bản" là tip quan trọng vì AI không thể vẽ hình trực tiếp. Yêu cầu "2 cách giải" tạo ra đề mở, phù hợp học sinh giỏi.
Bạn là giáo viên Toán 12 chuẩn bị ôn thi THPTQG.
Tạo bộ 10 bài tập tích phân bao gồm đủ các mức độ theo thang Bloom:
- 2 câu nhận biết (nhận dạng dạng tích phân, công thức cơ bản)
- 3 câu thông hiểu (tính tích phân hàm đơn giản, giải thích ý nghĩa)
- 3 câu vận dụng (tính diện tích, thể tích bằng tích phân)
- 2 câu vận dụng cao (bài toán tổng hợp, tình huống mới)
Định dạng: đánh số, ghi rõ cấp độ, có đáp án và gợi ý giải.
Độ khó tương đương đề thi THPTQG 5 năm gần nhất.
Tại sao prompt này hiệu quả
Phân bổ số câu theo cấp độ Bloom trước khi yêu cầu tạo đề đảm bảo bộ đề đủ chuẩn. Tham chiếu "đề thi THPTQG" giúp AI hiểu độ khó kỳ vọng.
Prompt #6 đến #9 — Môn Ngữ Văn
Bạn là giáo viên Ngữ văn THCS giàu kinh nghiệm.
Viết một đoạn văn ngắn (150-200 chữ) về chủ đề "tình cảm gia đình" phù hợp học sinh lớp 7, có ít nhất một biện pháp tu từ (so sánh hoặc nhân hóa).
Sau đó tạo bộ câu hỏi đọc hiểu gồm:
- 2 câu nhận biết (Nhớ): hỏi về thông tin trực tiếp trong văn bản
- 2 câu thông hiểu: hỏi về ý nghĩa, cảm xúc
- 1 câu vận dụng thấp: xác định và giải thích biện pháp tu từ
- 1 câu vận dụng cao: liên hệ bản thân, viết 3-5 câu phản hồi cảm nhận
Đáp án gợi ý cho từng câu. Câu vận dụng cao chỉ cần tiêu chí chấm, không cần đáp án cụ thể.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu AI tự tạo văn bản nguồn giúp đảm bảo câu hỏi và văn bản khớp nhau. Phân biệt "đáp án gợi ý" và "tiêu chí chấm" cho câu tự luận là thực hành tốt.
Bạn là giáo viên Ngữ văn THPT chuyên dạy văn học trung đại.
Tạo 4 câu hỏi phân tích về tác phẩm "Đại cáo bình Ngô" của Nguyễn Trãi cho học sinh lớp 10 (CT 2018, bộ Kết nối tri thức).
Yêu cầu từng câu:
- Câu 1: Phân tích nghệ thuật lập luận trong đoạn mở đầu (nhân nghĩa, văn hiến)
- Câu 2: So sánh hình tượng kẻ thù và nhân dân trong tác phẩm
- Câu 3: Phân tích ý nghĩa lịch sử và văn học của tác phẩm
- Câu 4 (mở): Từ tư tưởng nhân nghĩa trong Đại cáo, học sinh liên hệ với giá trị hòa bình hiện đại
Mỗi câu: đề bài rõ ràng + gợi ý dàn ý + tiêu chí chấm điểm (thang 10).
Tại sao prompt này hiệu quả
Chỉ định cụ thể bộ sách giáo khoa ("Kết nối tri thức") giúp AI biết phạm vi chương trình. Liệt kê nội dung từng câu ngăn AI tạo câu hỏi ngẫu nhiên không theo ý định.
Bạn là giáo viên Ngữ văn THCS chuyên dạy tập làm văn.
Tạo 3 đề văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 9, mỗi đề có mức độ khác nhau:
Đề 1 (dễ - học sinh trung bình): Nghị luận về tầm quan trọng của việc đọc sách trong thời đại công nghệ.
Đề 2 (trung bình - học sinh khá): Nghị luận về tác động hai mặt của mạng xã hội đối với học sinh.
Đề 3 (khó - học sinh giỏi): Nghị luận về quan điểm: "Thành công không đến từ tài năng mà đến từ thái độ."
Với mỗi đề, cung cấp:
a) Đề bài hoàn chỉnh (rõ ràng, không mơ hồ)
b) Gợi ý dàn ý chi tiết 3 phần
c) Bảng tiêu chí chấm điểm 10 điểm (nội dung 6đ, hình thức 2đ, sáng tạo 2đ)
Tại sao prompt này hiệu quả
Tạo 3 đề cùng lúc theo 3 mức độ phục vụ dạy học phân hóa. Cấu trúc a/b/c chuẩn hóa đầu ra, dễ dùng ngay mà không cần chỉnh nhiều.
Bạn là giáo viên Ngữ văn 11 dạy phần Tiếng Việt.
Về chủ đề "Phong cách ngôn ngữ báo chí", tạo bài tập thực hành gồm:
Phần 1 (Nhận biết): Cung cấp 3 đoạn văn ngắn (mỗi đoạn 5-7 câu). Học sinh xác định đoạn nào thuộc phong cách báo chí và giải thích dựa vào đặc điểm nào.
Phần 2 (Vận dụng): Cho một sự kiện thực tế (tin tức về môi trường, thể thao, hoặc giáo dục). Học sinh viết một bản tin ngắn 100-150 chữ theo phong cách báo chí.
Phần 3 (Vận dụng cao): Cùng một thông tin, viết lại theo phong cách sinh hoạt (nhắn tin cho bạn) và phong cách nghệ thuật (đoạn văn miêu tả). Nhận xét sự khác biệt.
Có đáp án gợi ý và tiêu chí đánh giá từng phần.
Tại sao prompt này hiệu quả
Cấu trúc 3 phần tiến dần từ thấp lên cao tự nhiên. Yêu cầu so sánh 3 phong cách trong phần 3 là bài tập tư duy phân tích xuất sắc, hiếm có trong SGK.
Prompt #10 đến #13 — Môn Tiếng Anh
You are an experienced English teacher for Vietnamese middle school students (Grade 7).
Create a grammar exercise set on "Present Perfect Tense" with 3 parts:
Part A - Recognition (5 sentences): Underline the present perfect tense in context sentences. Context: daily life activities of a Vietnamese teenager. Use simple vocabulary (A2 level).
Part B - Fill in the blanks (8 items): Complete sentences using correct form of Present Perfect. Mix affirmative (3), negative (2), and question forms (3). Include common irregular verbs (go, eat, see, meet, do).
Part C - Guided writing (2 tasks): Write 3 sentences each about:
1. Things you have/haven't done this week
2. Ask a partner about their experiences
Include answer key for Parts A & B, and sample answers for Part C.
Note: All example sentences must use Vietnamese names and local context (Hanoi, school, food).
Tại sao prompt này hiệu quả
Ghi rõ "A2 level" và "Vietnamese names and local context" là hai điều chỉnh quan trọng nhất giúp bài tập phù hợp học sinh Việt Nam hơn hẳn đề nước ngoài.
You are an English teacher preparing reading exercises for Grade 10 students (B1 level).
Write a reading passage (200-250 words) about "The impact of social media on teenagers' mental health" — suitable for Vietnamese high school context, using academic but accessible vocabulary.
Then create 10 comprehension questions:
- Q1-2: True/False with correction (literal comprehension)
- Q3-5: Multiple choice A-D (inferential comprehension)
- Q6-7: Short answer in English (analysis level — find evidence from text)
- Q8: Vocabulary in context: explain meaning of 2 underlined words using context clues
- Q9: Summarize the main argument in 2-3 sentences
- Q10: Discussion: Do you agree with the author's view? Give 2 personal reasons.
Provide answer key and marking guidance for Q10.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu 4 dạng câu hỏi khác nhau (T/F, MC, short answer, discussion) tạo ra bộ đề đa dạng phủ toàn bộ spectrum tư duy đọc hiểu trong một prompt duy nhất.
You are a communicative English teacher for Grade 8 students in Vietnam.
Design a speaking activity on the topic "School uniforms: Should they be required?" for pairs or small groups.
Include:
1. Warm-up (2 min): 3 picture-based discussion prompts (describe in words since no image files)
2. Language support box: 8-10 useful phrases for agreeing/disagreeing/giving opinions (A2-B1 level)
3. Debate cards: Create 6 argument cards (3 FOR, 3 AGAINST school uniforms) — students draw cards randomly and must argue that position
4. Reflection question: After the debate, what is YOUR personal opinion and why?
Provide:
- Teacher instructions for classroom management
- Speaking rubric (4 criteria: fluency, vocabulary, grammar, communication): 5-point scale each
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu "argument cards" để học sinh phải argue random position là kỹ thuật debate tuyệt vời, buộc học sinh tư duy cả hai chiều. Rubric 4 tiêu chí giúp GV chấm speaking nhất quán.
You are an English teacher preparing Vietnamese Grade 12 students for university entrance exams and IELTS preparation.
Create a writing task on "Technology in Education":
Task prompt: "Some people believe that technology has made education more effective, while others argue it creates more distractions. Discuss both views and give your opinion." (IELTS Task 2 format, 250 words minimum)
Provide scaffolding for students:
1. Essay outline template with labeled sections (introduction/body1/body2/conclusion)
2. Vocabulary bank: 12 topic-specific words/phrases with Vietnamese translation and example sentence
3. Two sample thesis statements (one for each side) as model
4. Common connector words organized by function (contrast/addition/conclusion)
5. A model essay (250 words) at B2 level for reference
Marking criteria based on IELTS Writing Band Descriptors (simplified for classroom use): Task Achievement, Coherence, Vocabulary, Grammar.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu scaffolding chi tiết (outline, vocab bank, connector words) biến prompt thành trọn bộ tài liệu dạy viết, không chỉ là đề bài đơn thuần.
Prompt #14 đến #17 — Khoa học Tự nhiên
Bạn là giáo viên Vật lý THCS chuyên soạn bài tập thực hành.
Tạo 6 bài tập tính toán về Định luật Ohm cho học sinh lớp 9:
2 bài cơ bản (Nhớ + Hiểu): Cho U và R, tính I; cho I và R, tính U.
2 bài vận dụng (Vận dụng): Mạch nối tiếp/song song đơn giản, tính điện trở tương đương và cường độ dòng điện tại các điểm.
2 bài vận dụng cao: Mạch hỗn hợp thực tế (ví dụ: mạch điện trong nhà gồm bóng đèn và quạt), yêu cầu vẽ sơ đồ mạch điện và tính toán.
Mỗi bài: đề bài rõ ràng + sơ đồ mạch điện mô tả bằng văn bản + lời giải đầy đủ với đơn vị đo.
Lưu ý: dùng giá trị điện áp thực tế (220V, 12V) và thiết bị quen thuộc với học sinh Việt Nam.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu "220V và thiết bị quen thuộc" giúp bài tập có tính thực tiễn cao. "Sơ đồ mạch bằng văn bản" là cách hiệu quả để AI mô tả mạch điện khi không có hình vẽ.
Bạn là giáo viên Hóa học lớp 9 giỏi thiết kế bài kiểm tra.
Tạo bộ câu hỏi phân tích về chủ đề "Tính chất hóa học của kim loại":
Câu 1: So sánh tính chất hóa học của Fe và Al khi tác dụng với dung dịch axit HCl. Viết phương trình, nhận xét điểm giống và khác nhau.
Câu 2: Dãy hoạt động hóa học của kim loại. Giải thích tại sao dùng "Fe + CuSO4" có thể xác định vị trí tương đối của Fe và Cu trong dãy. Liên hệ với hiện tượng "ăn mòn điện hóa" trong thực tế.
Câu 3 (tình huống): Một học sinh lẫn lộn 3 lọ bột kim loại màu trắng (Al, Fe, Ag). Chỉ dùng 2 hóa chất (dung dịch HCl và dung dịch NaOH), em hãy đề xuất phương án nhận biết.
Đáp án chi tiết và sơ đồ tư duy tóm tắt tính chất của các kim loại đã đề cập.
Tại sao prompt này hiệu quả
Câu 3 kiểu "nhận biết với ràng buộc" là dạng bài cực kỳ giá trị cho tư duy phân tích và sáng tạo, hiếm thấy trong SGK nhưng thường gặp trong đề thi chọn học sinh giỏi.
Bạn là giáo viên Sinh học 10 theo chương trình mới (2018).
Về chủ đề "Chu kỳ tế bào và nguyên phân", tạo bộ bài tập đa dạng:
Phần 1 - Trắc nghiệm (8 câu): 4 câu nhận biết (các giai đoạn, thời gian), 4 câu thông hiểu (hiện tượng xảy ra trong từng kỳ)
Phần 2 - Vẽ sơ đồ (hướng dẫn): Yêu cầu học sinh vẽ và chú thích sơ đồ nguyên phân 4 giai đoạn (mô tả bằng văn bản để GV hướng dẫn HS vẽ tay)
Phần 3 - Bài tập tính toán (2 bài): Cho số lượng tế bào ban đầu và số lần phân chia, tính: (a) số tế bào con sau n lần nguyên phân, (b) số nhiễm sắc thể đơn trong tất cả tế bào con
Phần 4 - Liên hệ thực tế: Giải thích hiện tượng "vết thương lành" và "ung thư" liên quan đến chu kỳ tế bào. Học sinh cần vận dụng kiến thức để giải thích bằng ngôn ngữ khoa học.
Đáp án + biểu điểm cho toàn bộ bài.
Tại sao prompt này hiệu quả
Phần 4 về "ung thư" là ví dụ xuất sắc về liên hệ thực tế có ý nghĩa — học sinh thấy kiến thức tế bào ứng dụng vào y học ngay lập tức, tăng động lực học.
Bạn là giáo viên KHTN lớp 8 theo chương trình tích hợp.
Tạo một bài tập liên môn tích hợp giữa Hóa học và Địa lý/Khoa học Trái Đất về chủ đề "Hiệu ứng nhà kính và biến đổi khí hậu":
Phần Hóa học:
- Giải thích phương trình hóa học liên quan đến CO2 và CH4 là khí nhà kính
- Bài tập tính toán: Nếu đốt cháy 1 kg than đá (C), sinh ra bao nhiêu lít CO2 (đktc)?
Phần Địa lý/Môi trường:
- Câu hỏi phân tích biểu đồ nhiệt độ trái đất 100 năm (mô tả xu hướng bằng số liệu giả định)
- Đề xuất 3 giải pháp kỹ thuật và 3 giải pháp cá nhân để giảm khí nhà kính
Phần tổng hợp (đánh giá - cấp 5 Bloom):
"Có ý kiến cho rằng: Mỗi cá nhân không thể làm gì để ngăn biến đổi khí hậu vì đây là vấn đề toàn cầu." Em đồng ý hay không đồng ý? Lập luận bằng bằng chứng khoa học và ví dụ thực tế.
Rubric chấm điểm cho cả 3 phần.
Tại sao prompt này hiệu quả
Bài tập tích hợp liên môn là đặc trưng của chương trình 2018. Kết hợp tính toán Hóa học với lập luận nghị luận trong cùng một bài giúp HS thấy sự kết nối giữa các môn.
Prompt #18 đến #21 — Khoa học Xã hội
Bạn là giáo viên Lịch sử THPT theo chương trình 2018.
Tạo bộ câu hỏi mức độ cao về "Cách mạng tháng Tám năm 1945":
Câu hỏi phân tích (cấp 4):
1. Phân tích các nhân tố khách quan và chủ quan dẫn đến thành công của Cách mạng tháng Tám. Tại sao Nhật đảo chính Pháp lại là thời cơ thuận lợi?
2. So sánh điều kiện lịch sử của Cách mạng Việt Nam 1945 với Cách mạng Trung Quốc 1949 — tìm điểm tương đồng và khác biệt.
Câu hỏi đánh giá (cấp 5):
3. Một số nhà sử học cho rằng "thành công của Cách mạng tháng Tám chủ yếu nhờ thời cơ". Em đồng ý hay phản bác quan điểm này? Lập luận bằng dẫn chứng lịch sử cụ thể.
Câu hỏi sáng tạo (cấp 6):
4. Nếu bạn là cán bộ cách mạng tháng 8, bạn sẽ đề xuất chiến lược gì trong 3 ngày từ 19-21/8/1945 tại Hà Nội? Giải thích căn cứ lịch sử.
Hướng dẫn chấm điểm chi tiết, chú ý phân biệt điểm tối đa và điểm tối thiểu cần đạt.
Tại sao prompt này hiệu quả
Câu 4 kiểu "role-playing lịch sử" là bài tập sáng tạo ít người nghĩ đến cho môn Sử, nhưng lại rất hiệu quả trong phát triển tư duy lịch sử chiến lược và học sâu các sự kiện.
Bạn là giáo viên Địa lý THPT có kinh nghiệm luyện thi.
Tạo bài tập đọc biểu đồ về "Dân số và sự phân bố dân cư Việt Nam":
Phần A: Tạo bảng số liệu giả định (nhưng hợp lý về xu hướng) về tỷ lệ dân số thành thị/nông thôn Việt Nam từ 1990-2020 (mỗi 10 năm), và mật độ dân số 8 vùng kinh tế.
Phần B: Câu hỏi đọc bảng số liệu (5 câu):
- 2 câu nhận xét xu hướng (tính % tăng trưởng)
- 2 câu giải thích nguyên nhân
- 1 câu dự báo và lập luận cho xu hướng 2030
Phần C: Hướng dẫn vẽ biểu đồ thích hợp:
Từ số liệu trên, học sinh chọn loại biểu đồ phù hợp (đường, cột, tròn) và giải thích lý do chọn. Vẽ biểu đồ với đầy đủ tên, chú thích, đơn vị.
Hướng dẫn chấm điểm cho từng phần.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu AI tạo số liệu giả định (nhưng hợp lý) là cách hay để có bài tập mới không giống SGK, đồng thời kiểm soát được độ phức tạp của phép tính.
Bạn là giáo viên GDCD lớp 12 chuyên về pháp luật và công dân.
Tạo bộ bài tập về "Quyền bầu cử và quyền ứng cử của công dân Việt Nam":
Nhận biết (3 câu trắc nghiệm): Độ tuổi quyền bầu cử, nguyên tắc bầu cử, ai có quyền ứng cử.
Thông hiểu (2 câu tình huống ngắn):
- TH1: Anh A 18 tuổi bị bệnh tâm thần được chứng nhận. Anh có được bầu cử không? Căn cứ pháp lý?
- TH2: Bà B 35 tuổi đang thi hành án phạt tù. Quyền bầu cử của bà như thế nào?
Vận dụng (1 câu): Lập bảng so sánh quyền bầu cử và quyền ứng cử về: đối tượng được hưởng, điều kiện, ý nghĩa.
Đánh giá (1 câu nghị luận): "Không phải mọi công dân đủ 18 tuổi đều có quyền bầu cử là vi phạm nguyên tắc bình đẳng." Em có đồng ý không? Giải thích bằng lập luận pháp lý.
Đáp án và dẫn chiếu Điều khoản Hiến pháp, Luật Bầu cử 2015 cụ thể.
Tại sao prompt này hiệu quả
Yêu cầu "dẫn chiếu Điều khoản cụ thể" là rất quan trọng cho môn GDCD — câu trả lời cần chính xác về pháp lý, không chỉ là ý kiến cá nhân. Lưu ý nên verify lại điều khoản AI đưa ra.
Bạn là giáo viên KHXH lớp 7 dạy theo chương trình tích hợp 2018.
Tạo bộ câu hỏi tích hợp Lịch sử + Địa lý về "Vùng Tây Nguyên":
Phần Địa lý (Vận dụng):
- Mô tả đặc điểm địa hình và khí hậu Tây Nguyên. Giải thích tại sao Tây Nguyên phù hợp trồng cà phê, cao su, hồ tiêu.
- Bài tập: Từ bản đồ (mô tả bằng văn bản), xác định 5 tỉnh Tây Nguyên và đặc điểm kinh tế nổi bật của mỗi tỉnh.
Phần Lịch sử (Phân tích):
- Vai trò của Tây Nguyên trong kháng chiến chống Mỹ (1954-1975). Tại sao Chiến dịch Tây Nguyên 1975 có ý nghĩa then chốt?
- Liên hệ: Tây Nguyên ngày nay có vị trí chiến lược như thế nào về an ninh quốc phòng?
Phần Tổng hợp (Sáng tạo):
Học sinh đóng vai nhà tư vấn phát triển kinh tế: Đề xuất 3 giải pháp phát triển bền vững Tây Nguyên, cân bằng giữa kinh tế và bảo tồn môi trường, văn hóa dân tộc.
Thang điểm và gợi ý đáp án.
Tại sao prompt này hiệu quả
Bài tập tích hợp "nhà tư vấn phát triển" kết hợp kiến thức Địa lý, Lịch sử và tư duy phát triển bền vững — đây chính là tinh thần của môn KHXH tích hợp trong CT 2018.
Tips Tối Ưu Prompt và Điều Chỉnh Độ Khó
Cách điều chỉnh độ khó tự động
Giảm độ khó
Thêm vào prompt: "Scaffold từng bước", "Cho gợi ý đầu bài", "Dùng số nguyên đơn giản", "Có ví dụ mẫu trước mỗi phần"
Giữ nguyên
Không thêm scaffold, không thêm ví dụ mẫu. Yêu cầu đủ ngữ cảnh để học sinh tự xác định phương pháp.
Tăng độ khó
Thêm: "Không cho gợi ý", "Thêm điều kiện ràng buộc", "Kết hợp nhiều công thức", "Bài toán ngược", "Tình huống chưa có trong SGK"
Cách tạo bộ đề đa cấp từ một prompt
Template tạo bộ đề 3 mức
Từ chủ đề [tên bài học] — [môn] lớp [số lớp], hãy tạo 3 phiên bản bài tập:
PHIÊN BẢN A (Cơ bản — học sinh yếu/trung bình):
- Cấp độ Bloom: Nhớ và Hiểu
- Có gợi ý và ví dụ mẫu
- [số lượng] câu, dạng: [trắc nghiệm/điền từ]
PHIÊN BẢN B (Chuẩn — học sinh khá):
- Cấp độ Bloom: Vận dụng và Phân tích
- Không có gợi ý trực tiếp
- [số lượng] câu, dạng: [tự luận ngắn/bài toán]
PHIÊN BẢN C (Nâng cao — học sinh giỏi):
- Cấp độ Bloom: Đánh giá và Sáng tạo
- Tình huống mới, liên hệ thực tế
- [số lượng] câu, dạng mở
Mỗi phiên bản: đề bài + đáp án/tiêu chí chấm riêng biệt.
Lưu ý quan trọng khi dùng AI tạo bài tập
AI đôi khi tạo ra lỗi sai trong bài toán số học, phương trình, hoặc thông tin lịch sử không chính xác. Luôn đọc kỹ và kiểm tra lại trước khi phát cho học sinh — đặc biệt với Toán và các môn có số liệu cụ thể.
Prompt cải thiện kết quả AI đã tạo
Bài tập bạn vừa tạo chưa phù hợp vì [lý do cụ thể].
Hãy chỉnh sửa theo hướng:
- [Yêu cầu chỉnh sửa 1]: ví dụ "Câu 3 quá khó, đơn giản hóa xuống mức Vận dụng thấp"
- [Yêu cầu chỉnh sửa 2]: ví dụ "Thêm ngữ cảnh thực tế Việt Nam vào câu 1 và 2"
- [Yêu cầu chỉnh sửa 3]: ví dụ "Bổ sung lời giải mẫu cho câu 4 và 5"
Giữ nguyên phần còn lại không thay đổi.
Tip sử dụng
Đừng xóa kết quả và bắt đầu lại từ đầu. Chỉ định chính xác phần cần sửa giúp tiết kiệm thời gian và giữ lại những phần đã tốt.
Tóm tắt: 5 nguyên tắc viết prompt hiệu quả
- Cụ thể hóa vai trò: "Bạn là giáo viên X có kinh nghiệm Y" thay vì "Hãy tạo bài tập"
- Chỉ định Bloom's level: Luôn nêu rõ cấp độ tư duy mong muốn
- Định nghĩa định dạng đầu ra: Số câu, dạng bài, có đáp án không, định dạng như thế nào
- Ngữ cảnh địa phương: Luôn yêu cầu "tình huống/ví dụ thực tế Việt Nam"
- Review và điều chỉnh: Không dùng thẳng — luôn đọc lại và sửa ít nhất một chi tiết
Dùng AI Teacher Portal để không cần nhớ prompt
AI Teacher Portal đã tích hợp sẵn các prompt tối ưu này vào giao diện. Bạn chỉ cần chọn môn học, lớp, chủ đề và cấp độ — hệ thống tự động gửi prompt chuẩn và trả về bài tập sẵn dùng. Thử ngay miễn phí →